朔城區(qū)九小：未覺(jué)校園夏日長(zhǎng) 研學(xué)碩果已飄香 朔城區(qū)九中
朔城區(qū)九小：未覺(jué)校園夏日長(zhǎng)研學(xué)碩果已飄香
為進(jìn)一步提升教育科學(xué)研究水平，加強(qiáng)校際交流互鑒，推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，6月22日上午，朔城區(qū)第九小學(xué)舉辦了全區(qū)示范課小學(xué)語(yǔ)文觀議課活動(dòng)。
區(qū)督導(dǎo)室、教育局教研室、教育學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和教研員以及來(lái)自11所兄弟學(xué)校的語(yǔ)文學(xué)科組長(zhǎng)、本校語(yǔ)文教師參加了此次活動(dòng)。

本節(jié)示范課由該校優(yōu)秀教師王福蓮執(zhí)教，講授內(nèi)容是小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)課文《刷子李》第二課時(shí)。
王福蓮老師遵循課標(biāo)、順應(yīng)學(xué)情，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生為中心，貫穿情感線和人文線，落實(shí)三維目標(biāo)，設(shè)計(jì)整體感知、品詞析句、質(zhì)疑探究和拓展延伸四個(gè)環(huán)節(jié)，以“奇”為線索，按照“規(guī)矩奇”、“效果奇”、“動(dòng)作奇”依次遞進(jìn)的順序，積極組織學(xué)生展開(kāi)自主、合作、探究學(xué)習(xí)。
學(xué)生思維活躍，發(fā)言踴躍，充滿想象力的回答更是令人叫好！整節(jié)課，從讀到說(shuō)，從說(shuō)到寫(xiě)，高潮迭起，師生互動(dòng)和諧，充分體現(xiàn)了“以生為本、以讀為魂”的教學(xué)理念和大語(yǔ)文觀。

課后，聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)和教師進(jìn)行了集中點(diǎn)評(píng)，大家一致認(rèn)為本節(jié)示范課教學(xué)設(shè)計(jì)匠心獨(dú)運(yùn)，教學(xué)流程環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)思想潤(rùn)物無(wú)聲，教學(xué)方法新穎靈活，做到了“三個(gè)到位”，即教材解讀到位、思想引領(lǐng)到位、學(xué)生參與到位，突出了“三大亮點(diǎn)”：一是抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，品悟人物特點(diǎn)，讓人物形象活起來(lái)；二是出示重點(diǎn)句子，體會(huì)寫(xiě)作方法，感受小說(shuō)情節(jié)的一波三折；三是把握單元整體，教學(xué)思路明晰，整堂課完美地體現(xiàn)了單元教學(xué)目標(biāo)。
“‘學(xué)無(wú)涯，研不止’，學(xué)習(xí)與研究伴隨教育教學(xué)始終，發(fā)現(xiàn)‘小問(wèn)題’，立足‘真情境’，活用‘高觀點(diǎn)’，讓充滿生機(jī)的教學(xué)實(shí)踐不斷豐盈，讓激勵(lì)奮進(jìn)的教研活動(dòng)持續(xù)深入，讓和諧美好的朔城教育再譜新篇。
”該校校長(zhǎng)石瑞如是說(shuō)。
（圖文：王平堂田步升）昆明國(guó)旅，
責(zé)任
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